Projetos sobre animais: Educação Infantil e primeiras séries do Ensino Fundamental

 Projetos sobre animais:

Algumas considerações:

Por muito tempo a escola estudou animais de modo genérico fazendo classificações parciais. Estudavam-se vertebrados, invertebrados, ovíparos, anfíbios, etc, mas não se verificavam  as especificidades dos bichanos. E  a melhor parte que são as curiosidades e diferenças entre as espécies ficavam (muitas vezes) de fora, por exemplo, quando a escola não ensinava como os morcegos se reproduzem, como contribuem com a natureza e nem  a variedade de espécies, tamanhos e dietas desses feiozinhos. Também o óbvio esteve em muitos momentos no planejamento, quando, por exemplo, o professor ensinava (independente do local onde trabalhava) que a galinha põe ovos, já que, isso, a maioria das crianças (em zonas rurais)  aprendia em casa e de modo muito mais eficaz.

A possibilidade de estudar animais em projetos transformou o modo como esse estudo  pode ser feito.

Sugestão:

Um bom modo de iniciar o estudo pode ser feito através da pergunta, “se você fosse um bicho, qual seria? Por quê?”

Depois das devidas escolhas o professor poderá reunir em grupos os alunos que fizeram escolhas similares e pedir que listem tudo o que sabem sobre o animal.

A partir disso, monta-se a problemática do projeto, que poderá permitir um estudo comparativo entre dois ou mais bichos. Assim, é chegada a vez da "perguntinha básica" : o que mais queremos saber sobre:  ursos, guepardos, jacarés, tartarugas, golfinhos, coalas ? (dependendo dos bichos que as crianças escolheram). 
Ao longo do projeto as questões específicas de cada bicho: espécies, raças, habitat, alimentação, reprodução, tempo de vida e cuidados podem ser paralelamente estudadas. E as curiosidades e comparações irão permear as aulas tornando o estudo de animais algo que ultrapasse o "tem ossos, não tem ossos; nasce do ovo, mama..." 

Num projeto escolar coletivo (em que todas as turmas estejam trabalhando sobre animais) a socialização das descobertas entre as salas intensificará os estudos.
Lembro-me de um projeto  que desenvolvemos na última escola que trabalhei em Caxias, quando montamos, numa das dependências da escola, o sítio do Chico Bento, aquele foi um dos melhores momentos que vivenciei lá, e certamente as famílias, professoras e crianças também. Todos os pais foram envolvidos e tivemos por duas semanas uma escola em "festa animal": filhotes de ovelha, patos, galinha (que pôs, durante a estada, três ovos- muitas crianças nem sabiam de onde o ovo saía, que primeiro era mole, e não quiseram comer o omelete feito pela turma- "inhaca"). Também tivemos um galo chamado Ataliba (como o do Chico), coelho, etc. As crianças precisaram alimentá-los, limpar as cacas, etc. No final do projeto uma conclusão  a que chegaram chamou a atenção das professoras: "os cocos são todos diferentes e o da ovelha é o mais fedorento!". 
        Hoje, com a internet, temos uma infinidade de documentários sobre animais (desenvolvimento) disponíveis e o professor também pode levar para a sala o seu notebook ou aproveitar as salas de informática para intensificar as pesquisas na enciclopédia eletrônica. 
     Juntamente com o projeto dos animais (na rodinha literária- diária) é possível trabalhar uma sequência de fábulas, já que, nessas narrativas, os bichos são os personagens principais.
        Lero-lero: Postagem prometida para as "meninas de Esteio". Atrasada, mas juro que no tempo mais curto que eu consegui. Muitas saudades da Isolete, da Alice e da Adri, "professoras maluquinhas", que tornaram a experiência do sítio possível. 
       Cliquem no título e caiam num site sobre fábulas... Nada de "moral da história", certo? Que cada um entenda o que conseguir... (já falei sobre isso, mas não custa repetir, afinal, professor é aquele que sabe quando a repetição é necessária e não se estressa por isso!)
Beijos e bom final de semana!